河北适龄残疾儿童少年入学率达九成

　　除改进完善硬件设施外，我省不断加大残疾儿童随班就读比例，让不同条件不同家庭的残疾孩子都能公平地接受教育。“随班就读既能满足轻度残疾儿童进入普通学校就读的需要，又有利于残疾儿童融入社会。”省教育厅厅长刘教民表示，我省积极推动普通中小学校创造条件招收具有接受普通教育能力的适龄残疾儿童少年随班就读，同时发挥县级特教学校特殊教育资源中心的作用，由特教学校帮助普通学校为随班就读学生制定切实可行的个别教学计划，并建立起特教学校定期委派教师到普通学校巡回指导随班就读工作的制度，提高随班就读的质量。

　　残疾学生在生理、心理方面和普通学生有明显不同，为充分满足残疾学生未来生活的需要，我省经过多年的积极探索和实践，创造了“文化教育、身心康复、职业培训、就业安置”四位一体的特殊教育办学模式。在注重科学文化知识教育的同时，坚持教育与身心补偿相结合，注重培养学生的生活自理能力、社会适应能力、劳动和就业能力，使他们真正成为“残而不废、残而有为”的人才。各特教学校在按照国家课程设置开展教育教学工作的同时，有计划地开展个别化教学，开设符合学生特点、适合当地需要的职业课程，加强残疾学生的生产实习和社会实践，努力满足每个孩子的不同发展需要。保定市特教学校与当地企业联合，订单式培养残疾学生技术技能，该校残疾学生毕业后大部分直接进入企业工作。

　　“目前，我省已基本形成以特教学校为骨干，以随班就读和普通学校附设特教班为主体，贯穿基础教育、高等教育、职业教育、成人教育的较完备的特殊教育体系。”刘教民说。

关键词：儿童,残疾,教育