过度赏识让娃吃不消 高二学霸开学不愿上学了

　　裴瑾莹又采用沙盘治疗。在做沙盘治疗中，王丽摆放的沙件总是呈现着危机。

　　“空中有一个巨大的机器要飞下来，海面一个美丽的孤岛要被占领。”

　　裴瑾莹说，“这个孤岛是她的心灵空间，她总想保护自己的这个独立的空间，但是比她大的东西，也许来自家长，也许来自老师的期待对她造成了危机。另一种解析是，孩子一直是前三名的学生，她一直担心自己的优势被抢占。”

　　通过两次心理辅导，王丽开始逐渐意识到自己腹泻、头痛、身体没劲背后的心理因素。王丽说：“一直以来，老师们都认为我是种子选手，我要为老师们争气。我觉得他们的期望和要求，我都应该完成。其实，我一直没有真正的考虑过自己的喜好和追求在哪？”

　　裴瑾莹在接受记者采访时说：“每个孩子内心都有一个精神胚胎，这是生命力的种子。可如果这个精神胚胎被成人(家长、老师)过度塑造——老师、家长将自己的期待投射到孩子身上，就是拔苗助长。”

　　裴瑾莹最后说，“要想真正改善王丽的身心状况，老师和家长需要做的是减少期待、放下要求、尊重孩子内心的意愿。其实，很多学习成绩优秀的孩子内心都很脆弱，他们的内压很大，他们寄托着成人的期待，没有真正的自我。家长、老师们要给这些孩子更多的自由和空间。”