长城网讯（通讯员 刘瑶 武少璞 尹啸龙）发展靠教育立本，教育靠质量立业。2020年，丛台区委区政府将全面提升初中教育教学质量作为重点工作，举全区之力，聚焦中学教育发展，从价值导向、运行机制、队伍建设、管理模式、制度革新等五方面采取创新举措，纵深推进教育体制改革，教学质量整体水平取得大幅提升。2020年丛台区中考一中上线率增长157.14%；二、三、四中上线率增长71.6%；建档线以上人数较上年增长10.70%。优秀率、合格率、综合率较去年分别提高了0.93、6.39、5.30个百分点，平均分整体提升18.27分。
以优胜劣汰的价值导向，革旧迎新“思变局”
一是树立师德导向。充分发挥学校党支部战斗堡垒作用，打造3个省级党支部示范点，不断增强教师的“四个意识”；大力宣传先进典型，丛台教育公众号连续刊载了百余篇师德典型事迹，每年表彰师德楷模，不断增强教师职业光荣感、责任感。二是树立质量导向。制定《丛台区绩效工资分配指导意见》，将教学质量、教学成绩作为绩效分配重要标准，发挥工资杠杆作用；增强教育质量监测，常态开展抽样通考，在内部竞争中激发动力。三是树立基层导向。关注一线教师需求，职称评聘、评优评先、绩效嘉奖向一线、向班主任、向乡村教师倾斜。
以借力聚力的运行机制，集团办学“破困局”
一是教育优先发展机制。持续推进教育现代化，打造了4所智慧校园、10个智慧课堂、12间专递教室、2个全市直播课堂试点，建立数字教育全覆盖体系，丛台区委、区政府今年的教育投入达历年之最。二是集团化办学机制。整合办学资源，形成以永安学校和实验中学为总校的两个中学教育集团，融合资源、加强交流，充分发挥带动辐射作用。三是部门合作机制。公安部门派遣人员兼职学校法制副校长，卫健部门派出100余名卫生防疫员，分担安全、防疫工作压力；各乡街、社区积极捐资助教，在全区形成尊师重教的良好氛围。
以人尽其才的队伍建设，招贤纳士“开新局”
坚持兴教必先强师，紧抓青年教师、农村教师和骨干名师三类人才，有层次、有重点地提高教师队伍质量。一是关注青年教师成长。完善“梯级培养机制”，开展教坛新秀评选、青蓝结对工程等，对新教师进行一对一专业指导。二是关注城乡教师均衡。充分发挥教研室带动引领作用，送教送培下乡，促进城乡教师均衡发展；加大农村教师队伍补充，三年共安排45名招聘教师和5名高层次人才到农村、偏远学校执教。三是关注骨干名师带动。深入推进语文、数学、英语、物理和化学5个中学名师工作室的学科研究工作，积极关注年轻教师的成长和发展，有效发挥名师的示范、辐射作用。
以头雁领飞的管理模式，激流勇进“争先局”
坚持“一位好校长就是一所好学校”的教育理念，注重校长队伍的建设和管理。目前，全区八所中学的校长均是从一线教师成长起来的校长，既有丰富的教学经历，也有专业的管理经验，以过硬的业务知识指导教育教学。八所中学牢固树立“教育大计，教师为本”的意识，形成“一个理论，两则师训，三个关键，四条途径”的教师培养操作思路,注重唤醒、激励和激发教师自主发展、主动发展的内驱力，打造了一支“让自己阳光，让自己优秀”的教师队伍。
以科学有效的制度革新，精细管理“定胜局”
紧盯“培养优等生，发展中等生，减少学困生”的目标任务，结合自身实际，丛台区逐渐探索和建立了一系列管理制度。既包括宏观的管理制度，也包括微观的可操作性的具体措施和细则。一是建立教学管理制度，细化对备课、教学、教研等常规活动的管理；二是建立考核与奖惩制度，充分发挥激励与约束作用；三是建立级部管理制度，以级部为基本单位，甄选带头人，抓级部团队建设和班主任团队建设等，鼓励青年教师比课赛课、教学观摩、教学科研，为教师发展搭建成长舞台，进一步促进了中学教育质量提升。
